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教育学

教育学毕业论文-班主任引导高中生异性交往的问题及改进对策

时间:2019/1/9 14:46:47   作者:www.paper580.com   来源:www.paper580.com   阅读:1260   评论:0
内容摘要:引言(一)选题缘由 根据《中学生德育大纲》要求,班主任在日常班级管理工作中要综合运用多种形式促进高中生心理健康发展以及培养高中生良好素质和行为。高中阶段作为高中生心理健康发展的关键时期,其心理发展水平与他们能否与异性同伴建立和谐的异性关系息息相关。根据本人本科期间和研究生期间两次...

引言

()选题缘由

    根据《中学生德育大纲》要求,班主任在日常班级管理工作中要综合运用多种形式促进高中生心理健康发展以及培养高中生良好素质和行为。高中阶段作为高中生心理健康发展的关键时期,其心理发展水平与他们能否与异性同伴建立和谐的异性关系息息相关。根据本人本科期间和研究生期间两次教育实习阶段中对班主任访谈发现,班主任对于自身是否需要承担引导高中生异性交往这一职责并不清晰,导致班主任在实际工作中存在引导高中生异性交往的积极性不高、引导方法缺乏科学性以及引导场所单一等问题,影响班主任班级管理水平的发展以及对提高高中生异性交往技能、道德素养以及心理发展水平效能不高。本论文就此现象展开调查研究,着重关注班主任引导高中生异性交往过程中存在的问题,通过对引导问题的分析,找出成因并提出改进对策,从而提高主任工作的合理性,最终实现帮助高中生获取异性之间的友谊、促进高中生身心健康发展以及为将来与终身伴侣结合并和谐相处奠定一定的基础。

    此外,本人将高中生的异性交往作为高中生思想政治教育领域的重要方面,以班主任为视角,突出班主任的作用,协调运用班主任专业技能和综合素养,促进高中生异性交往朝着健康和谐的方向发展。以往对引导高中生异性交往的调查研究大多是从社会、学校、教师、家长各个维度进行笼统的阐述,没有抓住班主任这一层面进行细致的分析。本人的硕士论文突出了班主任的主体地位,强调了高中生异性交往是高中生思想政治教育的重要一环,从而弥补以往研究领域的不足和缺失。

()研究意义

1.理论意义

    在教育学上,教育工作人员将高中阶段看做高中生社会化过程的过渡期。在这一过渡时期,高中生异性交往的情感体验影响着高中生学业成绩的优秀与否、人格理念的形成以及随之产生的恋爱观和婚姻观。本文突出强调班主任在引导高中生异性交往时要充分运用思想政治教育这一原则,所得到的研究结论将会丰富思想政治教育的理论成果。此外,改进班主任引导高中生异性交往的对策大量运用教育学知识和心理学知识,所得的研究结论将会反馈作用于相关的理论知识,使相关教育学和心理学知识关于高中生异性交往的研究更加完善。

2.现实意义

    班主任引导高中生异性交往的现实意义主要体现在对班主任工作发展方面以及学校发展方面。

    第一,对高中生而言。班主任对高中生异性交往的引导对高中生的促进作用本人将从促进高中生心理健康发展、提高高中生同一感的发展、帮助高中生获取异性交往技能以及提高高中生社会性发展水平四个方面进行具体说明,其显著意义本人将在第一部分进行仔细讨论,这里不再赘述。

    第二,对班主任而言。班主任对高中生异性交往的引导,要求班主任提高自身专业素养,因此班主任对高中生的引导过程也是其自我要求自我提高的过程。在引导高中生异性交往过程中,要求班主任以生为本,遵循人本主义精神,这就有利于改善师生关系,形成和谐的班级氛围。

第三,从学校角度来说。对高中生异性交往的引导关系到学校思想政治教育的发展,引导工作的好坏关系到学校德育工作的建设。新课标强调尊重学生的主体地位,体现在学校德育建设内涵中,就要求班主任教师积极引导高中生的异性交往。因此,对高中生异性交往的引导是对学校德育工作的落实。


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